Peningkatan Nilai Kreatif dan Mandiri Melalui Pengembangan Model Integratif Pembelajaran Menulis Dongeng Berbasis Teks Siswa SMP Tahun 2011- 2013
Abstrak: Dua permasalahan dalam penelitian ini: 1) bagaimanakah karakteristik model integratif pembelajaran menulis dongeng berbasis teks untuk siswa SMP?; 2) bagaimanakah keberterimaan model integratif pembelajaran menulis dongeng berbasis teks berdasarkan hasil uji coba lapangan? Pendekatan yang digunakan adalah penelitian pengembangan. Hasil penelitian berupa temuan teori karakteristik model pengembangan berupa prosedur pembelajaran menulis dongeng yang khas dan hasil uji coba. Keluaran penelitian berupa perangkat pembelajaran model pengembangan. Keberterimaan berdasarkan uji banding, regresi, dan pengamatan berikut: rataan peningkatan prestasi siswa 19,17; besaran pengaruh sikap kreatif (X1) 70,92%, mandiri (X2) 84,1%; dan pengaruh X1 dan X2 sebesar 86,62%. Rataan skor pengamatan guru 4,31 (tinggi), sedangkan pengamatan siswa rataan jawaban ya 94,53%. Berdasarkan uji coba disimpulkan bahwa penggunaan model integratif pembelajaran berbasis teks memiliki keberterimaan karena men